Educação

O nosso desfile é tradição, cultura, magia, superação, beleza, vontade e união.

                                             Tema: A literatura na espiral do tempo

Estas fotos representam uma ala do nosso desfile de 2013

 

 

A LEITURA É A PORTA QUE SE ABRE PARA O CONHECIMENTO

 

 Ivani Maria da Silva

Gestora

Antônia Alves

Vice-gestora

Hilza Gomes

Coordenadora Pedagógica Séries Iniciais

A magia das Brincadeiras do Semiárido para a Construção do Sujeito

JUAZEIRO/BA

MAIO DE 2014

JUSTIFICATIVA

Este Projeto surge da necessidade de refletir sobre a importância do brincar para o desenvolvimento intelectual, social e econômico do indivíduo. De modo que, verifica-se que nossa sociedade mudou, temos uma inversão de papeis e valores, mais informação do que podemos absorver, a mulher trabalha fora, o avanço tecnológico é desafiador, a família mudou, a criança mudou, o aluno e a escola também mudaram. As mudanças tecnológicas mudaram as formas de brincadeiras.

 As crianças deixaram de brincar na rua, jogar bola, pular amarelinha e passaram a jogar videogames e jogos de computador, ignorando o sol que brilha a convidar as brincadeiras na rua. Tanta mudança gera confusão e expectativas, por isso, a escolha por este tema que trata da importância do brincar, ou ainda, como o lúdico interfere no desenvolvimento de uma criança e consequentemente de um adulto. Este desenvolvimento, para Wallon, se dá através de uma interação entre ambientes físicos e sociais, sendo que os membros desta cultura, como pais, avós, educadores e outros, ajudam a proporcionar à criança participar de diferentes atividades, promovendo diversas ações, levando a criança a um saber construído pela cultura e modificando-se através de suas necessidades biológicas e psicosociais.

A brincadeira contribui para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos conhecimentos. As brincadeiras aparentemente se configuram como simples fontes de estímulo ao desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança e também é uma forma de auto-expressão, no desempenho escolar das crianças e no processo de inclusão do brincar no quesito educacional, e a influência de seus valores no desempenho escolar, bem como utilizar a brincadeira como ferramenta pedagógica que atenda as especificidades do educando, fazendo um link entre o brincar e a proposta de educação contextualizada.

Ressalte-se a importância da brincadeira no processo de aprendizagem e socialização, pois a brincadeira precisa fazer parte do projeto pedagógico da escola e da ação, do professor, um saber construído pela cultura e pela inserção de valores morais. A brincadeira contribui para o processo de socialização da criança, possibilitando que ela construa a sua proporia identidade mediante o simples ato de brincar, de realizar atividades coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos conhecimentos.

O principal objetivo deste trabalho é compreender o papel da brincadeira no desenvolvimento e construção da identidade, bem como resgatar a magia das brincadeiras do Semiárido e utilizá-la como ferramenta pedagógica, a fim de possibilitar também a reflexão sobre porque o Brasil é considerado o país do futebol. O Projeto visa resgatar o ato do brincar como elemento norteador a formação do indivíduo e recurso necessário ao processo de ensino e aprendizagem e a ressignificação dos brinquedos e brincadeiras do semiárido nordestino. Ressaltamos, por oportuno, que o Projeto “A magia das brincadeiras do semiárido” tem como foco promover a redução da violência no horário de intervalo das aulas, assim como refletir sobre a importância do brincar, a cultura, valores morais, e a magia do futebol brasileiro, assim como ressignificar o ato o brincar de bola, peteca, bola de meia, bola de gude, corda, amarelinha, elástico e pião, ações perdidas no tempo, mediante os recursos tecnológicos e desenvolvimento urbano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·        Conhecer a realidade do educando;

·        Reconhecer os brinquedos e brincadeiras do semiárido;

·        Aprender brincar, brincando;

·        Despertar o gosto pela leitura, mediante gêneros textuais variados;

·        Refletir sobre o sujeito e o seu papel na sociedade;

·        Valorizar as brincadeiras do Semiárido;

·        Conhecer e se reconhecer como agente construtor do conhecimento;

·        Pesquisar sobre os brinquedos e brincadeiras regionais;

·        Produzir gráficos (brinquedos e brincadeiras);

·        Enxergar o brincar de bola como elemento de ligação para ser campeão

·        Descobrir “por que o Brasil é o País do Futebol”

·        Refletir sobre a Copa do Mundo no Brasil;

·        Despertar os valores morais;

·        Conhecer a história do atleta juazeirense Daniel Alves;

·        Vivenciar as brincadeiras de roda, dentro do contexto junino, estabelecendo relação com a copa do mundo no Brasil.

·        Buscar parcerias para construir espaço de lazer para as crianças de Maniçoba (Vila Santa Inês);

·        Solicitar junto à comunidade brinquedos variados para serem doados as crianças da escola Santa Inês;

·        Buscar parceria para realizar momentos de lazer junto aos educandos da unidade escolar.

CONTEÚDOS

·        Leitura;

·        Escrita;

·        Produção de Texto;

·        Análise de Gráficos;

·        Lista de brinquedos e brincadeiras;

·        Construção de Gráficos;

·        Sujeito agente da sua própria história;

·        Pesquisa de campo;

·        Brinquedos (confecção, preço, utilização);

·        Brincadeiras (regras);

·        Cantigas de roda;

·        Paródia;

·        Músicas juninas;

·        Objeto;

·        Substantivo, verbo etc;

·        Valores morais;

·        Sistema de Numeração;

·        Geometria;

·        Biografia (Daniel Alves)

·        Brasil, o país do futebol;

·        Economia;

·        Turismo.

METODOLOGIA

As atividades propostas para a execução das ações, visam promover o intercâmbio de informações a todas as áreas do conhecimento, de forma contextualizada, lúdica, dinâmica e interdisciplinar, levando em conta as especificidades da série, nível de conhecimento, habilidades e competências a serem desenvolvidas. A proposta será apresentada ao corpo docente, a fim de que os docentes elaborem uma lista de conteúdos a serem trabalhados por série, nível de conhecimento da turma, assim como refletir porque o Brasil é considerado o país do futebol e qual a relação entre o brincar e torna-se um campeão, diante das ações desenvolvidas perante o simples ato de brincar.

A proposta tem como premissa refletir sobre o brincar, desenvolver habilidades esportivas, artísticas, leitura, escrita, produção de texto e valores morais.Assim como buscar parcerias para a construção de espaços de lazer para as crianças,como também conseguir brinquedos variados a fim de serem doados aos nossos educandos.

ÁREAS DO CONHECIMENTO

a)     LÍNGUA PORTUGUESA: leitura, escrita e produção de texto;

·       Gêneros textuais variados;

·       Regra de jogos;

·       Histórias em quadrinhos;

·       Contos;

·       Receita;

·       Texto instrucional;

·       Biografia;

·       Pesquisa de campo;

·       Cantigas de roda;

b)    MATEMÁTICA: gráficos, sistema monetário brasileiro, problemas, geometria;

c)    CIÊNCIAS: saúde (higiene, alimentação e prática de esportes);

d)    GEOGRAFIA: localização, Brasil, Bahia, Juazeiro, Maniçoba.

e)     ARTES: confecção de brinquedos.

f)      RELIGIÃO: reflexão, sujeito e identidade.

g)    INGLÊS: tradução de textos, palavras;

h)    EDUCAÇÃO FÍSICA: regra de jogos, torneios de futebol;

J)      HISTÓRIA : origem do futebol no Brasil;

K)   EMPREENDEDORISMO:turismo,sonho e realização,empreendedor social.

CRONOGRAMA DAS AÇÕES

  

MAIO	JUNHO	JULHO
- Reflexão; -Pesquisa de campo; - Apresentação da proposta ao corpo discente; -Elaboração coletiva das ações;	- Apresentações culturais; - Leitura; - Escrita; - Produção de texto; -jogos.	- Apresentação junto à comunidade(desfile em homenagem ao colono de Maniçoba

AGOSTO	SETEMBRO	OUTUBRO
-Leitura; -Produção textual; -Jogos esportivos; -Feira da família.	-Gincana interdisciplinar          (provas variadas, interligadas ao contexto do projeto, em que o brinquedo e brincadeira, sejam  elementos de transformações sociais, culturais e econômicas).	-Semana da criança (atividades lúdicas e interdisciplinares; -Exposição de brinquedos; -Entrega de brinquedos

                                            PRODUTO FINAL

Um livro com as brincadeiras do semiárido, construção de um parquinho para as crianças na comunidade escolar e entrega de brinquedos junto ao corpo discente e comunidade a qual a escola esta inserida.

AVALIAÇÃO

A avaliação dar-se-á de forma processual, de modo que serão analisados os aspectos qualitativos e quantitativos, mediante as atividades propostas e envolvimento do educando, perante o processo de ensino/aprendizagem(desenvolvimento de habilidades e competências em leitura, escrita e produção de texto). Assim como perante a mudança de atitudes.